--- canonical_url: "https://posdata.press/contenido/3443/chicos-sin-internet-y-los-riesgos-de-la-vida-online" title: "Chicos sin Internet y los riesgos de la vida online" article_type: "Article" description: "Privar a los niños del acceso a la red tendrá efectos negativos a largo plazo" main_image: "http://www.diariodecultura.com.ar/wp-content/uploads/2018/05/ni%C3%B1os-728x408.jpg" date_published: "2018-05-27T22:15:00-03:00" date_modified: "2018-05-28T02:08:19-03:00" tags: - "Redes sociales" - "Sociedad" - "Tendencia" author_name: "CVA Producciones Integrales" author_url: "https://posdata.press/usuario/9/cva-producciones-integrales" author_bio: "Aplicamos la sinergia, desde ese lugar trabajamos en la producción periodística de contenido. “Dónde exista una historia por contar, allí estaremos”" author_social_links: - "http://bit.ly/2KQzrt1" category_name: "Sociedad" category_url: "https://posdata.press/categoria/16/sociedad" category_description: "Historia que suceden en sociedad" --- # Chicos sin Internet y los riesgos de la vida online ![ni%C3%B1os-728x408](http://www.diariodecultura.com.ar/wp-content/uploads/2018/05/ni%C3%B1os-728x408.jpg) *Los nativos digitales, rodeados desde temprana edad por las nuevas tecnologías y los nuevos medios de comunicación que consumen masivamente, desarroll* Posdata Digital| Argentina Desde que nacen y por su situación de indefensión, los niños son cuidados y protegidos por sus familias. Se les**enseña desde muy pequeños a no circular por la cocina cuando se preparan las comidas, a no comer comida que haya estado en el piso y a no hablar con extraños, entre otras cosas.** Sin embargo, llega un momento del crecimiento en el cual los padres no pueden estar presentes y al tanto de todo lo que sus hijos **hacen las 24 horas del día, y el acceso a internet, los celulares y las redes sociales** lo hacen todo aún más difícil. **Mientras que algunos argumentan** que permitir que los niños pasen horas en sus dispositivos digitales como teléfonos inteligentes, tablets y computadoras portátiles **es perjudicial para su bienestar general**, otros agradecen **los beneficios educativos y de desarrollo** que estos dispositivos pueden ofrecer a las mentes más jóvenes. En esta nota no nos referiremos a los graves problemas que hoy también ocurren en Internet y abarcan al público infantil, como**grooming, pornografía infantil , acoso virtual,** entre otros. Nos referiremos a aspectos puntuales en el vínculo entre los chicos y las pantallas: **¿acceso sí o acceso no? ¿Cuánto tiempo? ¿Qué hacer con la sobreexposición?** Aquí algunas de las preguntas disparadoras que planteamos a los expertos . **“Los adultos deberían dejar ir de la idea de que el pasado fue mejor**: los juegos de antaño, las formas de lectura y los tiempos de espera. El mundo ha cambiado y nos encontramos frente a **nuevas formas de conocernos, informarnos, educarnos y vincularnos”**, indicó en diálogo con **Infobae** **Sonia Almada,** psicoanalista directora de Aralma, especialista en infancia y adolescencia. ![Internet-y-ni%C3%B1os](https://www.infobae.com/new-resizer/5iW9Z8dcbr_LLAgTEVyD4bH6QBs=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/23161148/Internet-y-ni%C3%B1os.jpg)De manera contraproducente, quienes prohíben el acceso a Internet, lograrán que frente a la prohibición los niños busquen aún más insertarse en el mundo virtual (Getty Images) **Para aquellos que creen** que los riesgos son exagerados y en realidad superados por las ventajas educativas y sociales, **el acceso a Internet ofrece** a los niños una serie de actividades similares a las que podrían **estar haciendo sin conexión y prohibirlas podría infringir su desarrollo sociológico.** “Si bien no se conocen estudios que prueben las secuelas emocionales en **niños que hayan sido privados** del acceso a Internet, se puede inferir que **tendrán efectos negativos** a largo plazo que obstaculicen el **desarrollo socio-cultural**de un joven que quedó fuera del circuito”, advirtió Almada. De manera contraproducente, **quienes lo prohíben, lograrán que frente** **a la prohibición** los niños busquen aún más insertarse en el mundo virtual. “Ni padres ni educadores podemos ir en contra de la tecnología, ciencia que ofrece otras posibilidades, que además son acordes a los intereses de los más chicos.**Los términos ‘privar’ y ‘prohibir’** se alejan de la educación actual”, sugirió a Infobae la licenciada **María López de Bertomeu,** psicóloga y orientadora escolar. **Instrumentos didácticos que tienen por objetivo el aprendizaje y práctica de funciones cognitivas en nativos digitales** “Los dispositivos forman parte de la realidad, y más aún de la realidad de las nuevas generaciones. Evidentemente, pueden ser un instrumento didáctico y existen aplicativos que tienen por objetivo el aprendizaje y práctica de determinadas funciones cognitivas”, explicó en diálogo con**Infobae Diego Luparello,**psicoanalista y ex-presidente del Claustro de Analistas en Formación de la APA. Cuando **Lopez de Bertomeu** sugiere**el apoyo de algunos contenidos** en los hogares, lo hace pensando en **niños que estuvieron ocho horas** en el colegio, **y recomienda el uso de** computadoras y páginas portadoras de juegos de matemáticos, por ejemplo, para que los niño estudien sumando elementos lúdicos. ![ni%C3%B1os](https://www.infobae.com/new-resizer/uGDvc-HKM4Gn1Gg7ANrBkThNXIs=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/24173021/ni%C3%B1os.jpg)**Marc Prensky es conocido por ser quien divulgó los términos “nativos digitales” e “inmigrantes digitales” (Getty Images)** Los estudiantes de la actualidad son todos**“hablantes nativos”** del lenguaje digital de los ordenadores, los dispositivos móviles, los videojuegos, e Internet.**Marc Prensky**, un escritor americano y conferencista sobre educación, decidió que la designación más útil para ellos sería la de **“nativos digitales”**. “El término acuñado por **Prensky**en 2001, emerge como el grupo **demográfico dominante** en el mundo. El concepto describe un cambio generacional en el que las personas son definidas por **la cultura tecnológica**con la que están familiarizadas”, explicó **Almada.** Entre otras cosas, el autor llevó a cabo el enfrentamiento del **alumno tecno-competente o nativo digital** y el inmigrante digital, es decir la escuela tradicional, para mostrar que la simple reproducción de los métodos que**funcionaron con éxito en el pasado**seguro fracasará, y provocará **únicamente el desinterés**. ![Ni%C3%B1os-y-tablets](https://www.infobae.com/new-resizer/iH3bhWywBsyTEfcDmX5g9mKjR40=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/24182919/Ni%C3%B1os-y-tablets.jpg)Una de las claves que presenta la era de la enseñanza digital según Prensky es que los educadores, inmigrantes digitales, se especialicen en guiar a los jóvenes, nativos digitales, en el uso de la tecnología para el aprendizaje efectivo, motivándolos para que aprendan a través de su propia pasión (Getty Images) **Prensky**sugiere apoyarse sobre el potencial que percibe en **el uso de los videojuegos** en contexto de aprendizaje, resalta su capacidad de motivar a los jóvenes, y hacerlo activo aprovecha un modo de aprendizaje que refuerza la autonomía y el pensamiento reflexivo. El experto en educación subraya además **la necesidad de las instituciones** escolares de abrirse a otras formas de aprendizaje y a un entorno más motivador y acorde con las capacidades de esta nueva generación. **“Las computadoras, las tablets y los teléfonos** se volvieron una extensión de su cuerpo y mente. Todo se decodifica mediante imágenes, clics, hashtags y videos, **no existe otra representación posible** por fuera del mundo digital”, agregó Almada. Para la psicóloga y orientadora escolar, **la tecnología es clave** para un abordaje completo en la educación. “Pensaría en una excursión a la rivera para descubrir la fauna y la flora regional, utilizando los teléfonos y las tablets para buscar información sobre las especies y sacar fotos”, ejemplificó**López**. Un tipo de intercambio social dentro de un gran conjunto de formas de conectarse ![nil%C3%B1a](https://www.infobae.com/new-resizer/tlG5su3v7r9eXvicvdvDmW5odDU=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/24191233/nil%C3%B1a.jpg)Los jóvenes que suman a sus distintos tipos de conexión e intercambio la modalidad virtual a través de dispositivos, hacen uso de su capacidad de relacionarse a través de un medio más (Getty Images) Para **Luparello**, el uso de dispositivos electrónicos como **celulares o tablets**, no suplanta otro tipo de actividades grupales, y de hecho constituyen un determinado tipo **de intercambio social** dentro de un gran conjunto de formas de conectarse con el otro. “Sin embargo, si un adolescente **reemplazara todo tipo de vida social** por el **modo virtual** de intercambio nos encontraríamos posiblemente **ante una conducta sintomática”**, agregó el experto. Los juegos en red suelen ser un espacio de intercambio y encuentro para muchos jóvenes. No obstante, para el experto es necesario conservar otro tipo de encuentros no virtuales. “**Distinto es** cuando un joven suma a sus distintos tipos de conexión e intercambio la modalidad virtual a través de dispositivos. En este caso, **estaría haciendo uso** de su capacidad de relacionarse a través de un medio más”, explicó. **Intolerancia a la frustración, ciberbullying y grooming, las problemáticas de una era digital** ![Frustraci%C3%B3n-ni%C3%B1a](https://www.infobae.com/new-resizer/zBn0j8AAs8JcRlfZLwYqqvI36OU=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/24163126/Frustraci%C3%B3n-ni%C3%B1a.jpg)“Como en muchas otras cosas que los individuos tienen a disposición, el riesgo no está en el objeto en sí, sino en el uso o abuso que se hace de ello” (Getty Images) **El mundo virtual** acostumbra a los niños a la inmediatez en las respuestas y resultados de búsquedas. **“A los nativos digitales** les cuesta esperar y esto puede provocar **cierta intolerancia a la frustración,** desajustes de la impulsividad, intolerancia y en algunos casos ciberadicciones siempre y cuando no existen límites y supervisión adulta”, advirtió Almada. De acuerdo con un estudio realizado por la **Universidad de Michigan**en 2017, la **cantidad de tiempo** que un niño pasa frente a las pantallas **no es tan importante como la dependencia**. **Pasar demasiado usando** celulares y tablets se ha relacionado **con la falta de sueño**, **retrasos en el habla y malas habilidades sociales**. Sin embargo, la investigación descubrió que **la clave está en descubrir** si el uso causa problemas en otras áreas de la vida o se ha convertido en una actividad que lo consume todo. **Cuando esto sucede, se considera adicción a la pantalla.** Los investigadores desarrollaron una herramienta para medir la adicción a la pantalla en niños de entre cuatro y once años.**Los signos clásicos de adicción** incluyen la incapacidad de dejar de usar los dispositivos o **cuando el uso de esa sustancia comienza** a interferir con su vida y sus relaciones. “Como en muchas otras cosas que los individuos tienen a disposición, **el riesgo no está** en el objeto en sí, sino **en el uso o abuso**que se hace de ello”, advirtió **Luparello.** ![Internet-y-ni%C3%B1os-5](https://www.infobae.com/new-resizer/gduXkspCMcVWFFbLfWOJRTsZZHY=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/23161112/Internet-y-ni%C3%B1os-5.jpg)“La exposición a material sexual y violento en edades inadecuadas puede generar disfunciones emocionales difíciles de procesar” (Getty Images) “El ciberacoso y el grooming afectan a una importante población infanto-juvenil y puede generar trastornos asociados a la violencia sufrida en las redes. De igual manera, la exposición a material sexual y violento en edades inadecuadas puede generar disfunciones emocionales difíciles de procesar”, indicó Almada. Se conoce como grooming a una problemática relativa a la seguridad de los menores en Internet que consistente en acciones deliberadas por parte de un adulto a establecer lazos de amistad con un niño o niña, con el objetivo de obtener una satisfacción sexual mediante imágenes del menor o incluso como preparación para un encuentro sexual. “Es necesario alertar a los niños acerca de los peligros, cuidar sus accesos, y tiempos de exposición”, indicó la especialista. Algunas pautas para regular los accesos según los expertos ![Internet-y-ni%C3%B1os-8](https://www.infobae.com/new-resizer/aUTCR8ZYKJxekDyNWlsIrMRMHHM=/600x0/filters:quality(100)/s3.amazonaws.com/arc-wordpress-client-uploads/infobae-wp/wp-content/uploads/2018/05/23161142/Internet-y-ni%C3%B1os-8.jpg) Para las comidas o reuniones familiares, la experta recomienda tomarse una especie de “tiempo fuera” de la tecnología y el mundo virtual (Getty Images) Según la **American Academy of Pedriatics,** pasar demasiado tiempo**frente a las pantallas**, podría ser un factor de la obesidad infantil. La AAP recomienda que los **niños de dos a cinco años** no pasen más de una hora al día frente a las pantallas para fines no escolares. **Los niños de seis años o más**sí pueden hacerlo, siempre y cuando lo compensen con una hora de ejercicio. **“Es importante para los niños** que sus padres compartan con ellos o se introduzcan en sus actividades virtuales, charlen acerca de ellas y estén cerca,**sin invadir su privacidad”**, advirtió Almada. Como indicación fundamental, los expertos plantean **enseñar la importancia** de la privacidad e intimidad: **no compartir edad, números telefónicos o datos personales** que puedan exponerlos y no **aceptar solicitudes o contactos de extraños**, de la misma manera que no lo harían caminando por la calle. **“El espacio virtual debe pensarse como el nuevo ámbito donde nos movemos**, el nuevo mundo donde acontecen diversas situaciones y se generan vínculos y relaciones”, agregó la experta. **Entre otras recomendaciones**, la experta sugiere**no utilizar los dispositivos en almuerzos, cenas y reuniones familiares, espacio para compartir y cultivar las relaciones interpersonales.** Y por último, a**ctualizar los programas de seguridad** y activar los sistemas de control parental que bloqueen el acceso de los niños a determinados contenidos. **Fuente | Diariodecultura** --- *Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.